OBJETIVOSReflexionar acerca de las pedagogías críticas, de los aportes de la teoría social crítica y de las teorías psico-educativas y socio-educativas. Comprender sus objeciones con respecto al tecnicismo y a las pedagogías escolanovistas. Reconocer los principales aportes de las pedagogías de la liberación en América Latina. Analizar la educación artística desde la perspectiva de estas corrientes. TRABAJO GRUPAL De 3 a… Leer más »
Lecturas e imagen interactiva para la próxima clase: << Pérez Gómez, A. (1997). El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. En: Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Ediciones Morata.<< Piaget, J. (1969). Seis estudios de psicología (Primera parte, pp. 11-19 y pp. 93-107; Segunda parte, pp. 127-143). Barcelona: Seix Barral.<< Vygotsky,… Leer más »
Para ver el material con el que trabajamos en clase: https://miro.com/app/board/o9J_l3-rFAA=/
Lectura: >> Gimeno Sacristán, J. (1992) La pedagogía por objetivos (Capítulos 1 y 2) Madrid, Morata Consigna: Caracterizar la tríada docente / estudiante / conocimiento en la pedagogía tecnicista. Comparar esa descripción con la que es posible trazar para la pedagogía tradicional y para el escolanovismo.
