A 30 años de la reapertura de la carrera de artes audiovisuales, los días 14, 15 y 16 de junio en la Sede Fonseca, se llevan adelante las Jornadas de Cine.
Con motivo de compartir la mesa 1 realizada el miercoles 14, en la que disertaron Jorge Falcone, Victor Jorge Ruiz y Fabio Benavidez, les acercamos el artículo «Escuela de cine de La Plata. Antes y después de la noche oscura» por el documentalista Jorge Falcone.
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UNIVERSIDAD Y DECOLONIALIDAD
A partir del texto Decolonizar la Universidad, La hybris del punto cero y el diálogo de saberes de Santiago Castro Gómez, abordamos los ejes ‘universidad y decolonialidad’.
Para esto hacemos foco en dar cuenta de la «herencia colonial» materializada en el sistema universitario en contraposición al surgimiento de otras formas de organización universitaria, de legitimar los saberes y del diálogo entre estos. También nos detendremos en algunos episodios históricos que modificaron su estructura institucional y el acceso de la población a la educación superior en Argentina y Latinoamérica.
BIBLIOGRAFÍA
Santiago Castro Gómez. Decolonizar la Universidad, La hybris del punto cero y el diálogo de saberes.
TEXTOS AMPLIATORIOS
Un maestro a orillas del lago Titicaca. Rodolfo Kusch.
Cartografías del saber desde la transmodernidad. Enrique Dussel.
TEXTO FUENTE
Manifiesto Liminar. Reforma universitaria 1918.
AUDIOVISUALES
ÚLTIMA DICTADURA MILITAR | 1976-1983
Arribamos a los últimos temas del año. Comenzaremos ahora a transitar la Unidad V titulada «Equilibrios inestables en las democracias latinoamericanas». Particularmente nos introduciremos en el tema de la última dictadura en nuestro país que tuvo lugar entre los años 1976 y 1983. Pensaremos este proceso dentro del marco regional de dictaduras que recorren el cono Sur en el periodo, orquestadas por el gobierno de los Estados Unidos mediante el Plan Cóndor.
Hay autores que comprenden estas dictaduras como resultante de los conflictos del periodo anterior, ese periodo que recorríamos en las semanas previas en la Unidad IV. La puja entre proyectos transformadores y conservadores del orden establecido se «resuelve» dramáticamente con un conjunto de dictaduras promovidas por las élites regionales y apoyadas por Estados Unidos.Vamos a pensar el periodo 76-83 en nuestro país tomando como lecturas obligatorias el capítulo La última dictadura: genocidio, desindustrialización y el recurso de la Guerra de Ezequiel Sirlin y la Carta Abierta a la Junta Militar de Rodolfo Walsh que exploran las dimensiones económicas, políticas y sociales de la última dictadura. Walsh lo hace como periodista y militante a un año de la imposición de la dictadura, dejándonos esta fuente clave para pensar la dictadura, siendo asesinado al otro día de difundirla, y Sirlin lo hace como cientista social en el 2006. Queremos sumar a esto la recomendación de volver a mirar la publicación que se hizo en el marco de la unidad 1 en relación con la Ficha de cátedra Aportes Feministas a la Comprensión de la Última Dictadura Militar, de Miriam Socolovsky. En aquel momento inicial, donde les contábamos las perspectivas desde la cual se erige la propuesta de la cátedra, tomábamos esa lectura para articular nuestra mirada desde el paradigma de Memoria Verdad y Justicia y la perspectiva de género. Ahora les proponemos retomarla reflexionando con más elementos sobre la última dictadura militar. Luego de leer las lecturas obligatorias los invitamos a ver algunos materiales para seguir reflexionando.
Bibliografía
Ezequiel Sirlin; La última dictadura: genocidio, desindustrialización y el recurso de la Guerra. En: Pasados presentes. Buenos Aires, Dialektik, 2006.
Rodolfo Walsh
Carta Abierta a la Junta Militar
Carta a mis amigos
Sitos web
Espacios de Memoria
Editorial
Audiovisual
Los Rubios / Albertina Carri
[Documental]
RODOLFO KUSCH
BIBLIOGRAFÍA
Kusch, Rodolfo. La negación del pensamiento popular. Capítulo 10 “El tiempo del sacrificio” y Epílogo (pp. 674-698). En: Obras Completas. Tomo II. Editorial Fundación Ross, 2000.
Kusch, Rodolfo. Dos reflexiones sobre la cultura, en Cultura popular y filosofía de La liberación: una perspectiva latinoamericana. Buenos Aires.1975.
OTRAS LECTURAS
Kusch, Rodolfo, “Palabras pronunciadas en el acto de clausura del cursillo de filosofía indígena, Oruro, 1967”; “En Sudamérica es preciso asumir lo indígena”; “Palabras pronunciadas al finalizar el curso, 1970”, en: Obras completas. Tomo IV . Rosario, Fundación Ross, 2000.
Artículo de cátedra: Rodolfo Kusch.
Guía de lectura
AUDIOVISUALES
MODELO AGROEXPORTADOR
Esta semana comenzamos a trabajar sobre la unidad 3 de nuestro programa. En esta unidad, vemos tres núcleos temáticos importantes para la historia argentina del siglo XX: El Proyecto económico e ideológico de la Generación del 80; el Yrigoyenismo y la Reforma Universitaria de 1918 y el surgimiento del peronismo como movimiento social de masas en la Argentina (1945 – 1955).
Comenzaremos por indicarles lecturas obligatorias y ampliatorias, respecto del primero de los temas, la Generación de 1880 y la consolidación del Modelo Agroexportador en Argentina.
Obligatorias:
El capítulo VII del tomo I titulado “Programa económico de la Generación del 80. El imperialismo y el proceso de subdesarrollo”, del texto Las luchas nacionales contra la dependencia (Macchi, 1974), del historiador Gonzalo Cárdenas.
Del filósofo italiano especializado en literaturas hispanoamericanas Vanni Blengino (1935 – 2009); el capítulo 1 «La muralla china cabeza abajo», del libro La zanja de la Patagonia (Fondo de Cultura Económica, 2005).
El artículo de Oscar Terán “El pensamiento finisecular (1880 – 1916)”, compilado en el texto dirigido por Mirta Zaida Lobato, El progreso, la modernización y sus límites (1880 – 1916) Tomo 5, de la Nueva Historia Argentina (Sudamericana, 2000).
El artículo de Juan Suriano, “El anarquismo”, compilado en el mismo texto indicado anteriormente de Mirta Zaida Lobato.
Complementarias:
Del sociólogo y ensayista argentino Christian Ferrer, el texto Cabezas de tormentas (Anarres, colección utopía libertaria, 2004).
De Carlos Gamerro, la novela La jaula de los onas (Alfaguara, 2021).
Del historiador, músico y poeta, Gabo Ferro, el libro Degenerados, anormales y delincuentes. Gestos entre ciencia, política y representaciones en el caso argentino (Marea, 2017).
Estas lecturas no son obligatorias, pero si sumamente recomendables para poner en juego otras fuentes y producciones complementarias.
Por último, les acercamos materiales de distintas características, los cuales si constituyen contenidos requeridos para el curso. Les solicitamos realicen la observación de los mismos, tomen las notas que crean conveniente y las analizaremos y discutiremos en los encuentros siguientes.
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2. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárcova. 1894.
3. Portada revista Fierro. Ilustración. Damián Scalerandi y Gastón Souto. 2018.
