A partir del texto Decolonizar la Universidad, La hybris del punto cero y el diálogo de saberes de Santiago Castro Gómez, abordamos los ejes ‘universidad y decolonialidad’.
Para esto hacemos foco en dar cuenta de la «herencia colonial» materializada en el sistema universitario en contraposición al surgimiento de otras formas de organización universitaria, de legitimar los saberes y del diálogo entre estos. También nos detendremos en algunos episodios históricos que modificaron su estructura institucional y el acceso de la población a la educación superior en Argentina y Latinoamérica.
A partir de la lectura y la clase teórica del texto de Enrique Dussel, El trabajador intelectual y América Latina, trabajamos en clase recuperando las ideas fuerza planteadas por el autor.
Presentamos estas ideas como nube de palabras en la que cobran mayor dimensión los conceptos más reiterados.