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Cómo se organiza un curso virtual … cuando tenemos tiempo suficiente. Entrevista con la Lic. Andrea Dippolito.

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 22

Por Silvia C. Enríquez

Continuando con los aportes para que la experiencia de esta pandemia deje una huella positiva en la educación, les ofrecemos una entrevista con la Lic. en Biología Andrea Dippolito, docente de las Facultades de Psicología y de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) de la Universidad Nacional de La Plata. En esta segunda Facultad, la Lic. Dippolito se desempeña, además, como Directora de asuntos estudiantiles y Coordinadora General de Ingreso y seguimiento, razón por la cual tiene a su cargo la inscripción, el Curso introductorio a las carreras de la FCNyM y el Sistema de tutorías. Ella nos narra cómo, a partir de 2014 y hasta 2020, este curso fue incorporando instancias virtuales de modo gradual y planificado, lo cual permitió que, al comienzo de las restricciones causadas por la pandemia, fuera mucho más sencillo convertirlo en un curso totalmente virtual con resultados altamente positivos.

Por estas razones, esta entrevista tiene un gran interés para docentes y directivos de todos los niveles educativos que estén interesados en encarar, cuando resulte posible en el futuro, una renovación de los métodos de enseñanza en sus instituciones pasando de las clases tradicionales, exclusivamente cara a cara, a alguna forma mixta de presencialidad y virtualidad. La Lic. Dippolito nos narra, paso a paso, la experiencia adquirida en la toma de decisiones, los resultados obtenidos y las dificultades que debieron ser resueltas a lo largo del camino. Gracias a esto, se pone de relieve que la virtualización de un curso debe ser un proceso, que requiere de la participación de especialistas y de una planificación integral que tenga en cuenta una multiplicidad de factores, además de una evaluación permanente de lo ya hecho para luego hacer los ajustes necesarios.

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