Por Darío D’Angelo En la Parte 2 de esta serie de tres artículos acerca de la capacidad de traducción de los humanos y las máquinas, comparamos y contrastamos dos traducciones: una realizada por un humano y otra por Google Translate, utilizando la traducción automática neuronal. Al final del artículo, advertimos […]
Inteligencia Artificial
Por Darío D’Angelo En el artículo anterior, decidimos ponernos a prueba en la traducción de un párrafo de una novela y competir contra los algoritmos y la IA. Elegimos el párrafo introductorio de la novela Desert Star de Michael Connelly (2022): BOSCH had the pills lined up on the table […]
Traductores, traducciones y las IA – Parte 2
Por Darío D’Angelo En el mes de abril, Alejandro Batista co-escribió un artículo en DEL acerca de la relación entre la enseñanza universitaria y la IA que pone de manifiesto la necesidad de redefinir el rol docente. En esta oportunidad veremos qué sucede cuando esta herramienta se utiliza para traducir. […]
Traductores, traducciones y las IA – Parte 1
Por Alejandro Batista y ChatGPT En la entrega previa analizamos algunas posibilidades de uso de la IA generativa en diferentes contextos del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Veamos ahora cuáles son los principales desafíos que este contexto nos presenta a los docentes. La reconfiguración del rol docente en el […]
Enseñanza universitaria e IA generativa. Escenarios y reconfiguración del rol ...
Por Alejandro Batista y ChatGPT* El uso de la Inteligencia Artificial (IA) generativa está transformando radicalmente la realidad de múltiples sectores en la sociedad en general, y la educación universitaria naturalmente no es una excepción. Esta tecnología promete revolucionar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo oportunidades sin precedentes […]
Enseñanza universitaria e IA generativa. Escenarios y reconfiguración del rol ...
Por Alejandro Batista, Luna Lavin Cevey y Juan Pablo Robustelli Introducción Habiendo analizado las posibilidades de ChatGPT para su aprovechamiento en la carrera de abogacía (ver Parte 1 y Parte 2), a continuación, compartimos los resultados de un relevamiento entre los estudiantes de los distintos años de la carrera realizado […]
El papel de ChatGPT en la enseñanza de Abogacía: Potencialidades ...
Por Alejandro Batista, Luna Lavin Cevey y Juan Pablo Robustelli Introducción En la primera entrega de esta serie pudimos conocer la mecánica general de funcionamiento de ChatGPT y algunos ejemplos de su posible aprovechamiento en el aula para el caso de la carrera de abogacía. Ahora vamos a continuar analizando […]
El papel de ChatGPT en la enseñanza de Abogacía: Potencialidades ...
Por Alejandro Batista, Luna Lavin Cevey* y Juan Pablo Robustelli* Introducción En la era digital, la inteligencia artificial ha revolucionado diversas áreas de nuestra vida cotidiana, y la educación no es la excepción. Una de las innovaciones más prometedoras en este campo es ChatGPT, un modelo de lenguaje desarrollado por […]
El papel de ChatGPT en la enseñanza de Abogacía: Potencialidades ...
Reflexiones de una profesora de inglés sobre ChatGPT Por Julia Pich Uno puede leer acerca de ChatGPT, cuán confiable es, cómo incide a grandes rasgos en el proceso educativo, pero hasta que no lo prueba por sí mismo, esta realidad sigue sonando a ciencia ficción. Comparto con ustedes mi primer […]
Acerca del auge de la Inteligencia Artificial de la mano ...
Por Alejandro Batista Hemos presentado a grandes rasgos las principales características de ChatGPT y cómo ha sido probado en diferentes ámbitos (ver Parte 1), pero sin dudas un contexto en el que presenta tantos interrogantes como preocupaciones en la educación. Veamos algunas experiencias al respecto. En efecto ChatGPT ha sido […]