La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 37 Por Darío D’Angelo En la entrega anterior se presentó una actividad de retroalimentación colaborativa usando Autoevaluación con TAG con el fin de que los estudiantes puedan ver su propio desarrollo a través de una crítica constructiva entre pares y […]
Aprendizaje Colaborativo
La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 16 Por Roberto Aníbal Arce Esta pandemia ha obligado a innumerables educadores a migrar de un modelo presencial a otro virtual, en los ambientes formales, no formales e informales. Por esta razón, las videoconferencias se han convertido en el canal […]
Estrategias básicas para docentes (Sexta entrega)
La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 15 Por Roberto Aníbal Arce Cuando nos sumergimos en la educación a distancia necesitamos relacionar los recursos didácticos, las actividades a desarrollar y las herramientas TIC a seleccionar, en el marco de los nuevos roles del docente. Iniciar una secuencia […]
Estrategias básicas para docentes (Quinta ...
Por María Jimena Ponz y Mercedes Vernet En esta última parte les proponemos conocer diversas plataformas de gamificación cuyos objetivos son favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, a través del estímulo del conocimiento y/o la gestión de comportamiento. Entre las plataformas orientadas a impulsar el rendimiento académico por medio de […]
Gamificación: aprender jugando – Parte 3
Por M. Jimena Ponz y Erica E. Scorians A lo largo de estos 5 años y 10 meses de vida, más de 19000 personas de distintas partes del mundo se han acercado a Docentes en línea (Del) en busca de una nueva forma de aprender. Como se puede observar […]
Identidad Docentes en línea ¿Quiénes somos y qué buscamos? – ...
Por María Florencia Gómez Docentes en línea es una comunidad virtual de práctica (CVP) formada por docentes y estudiantes que pertenecen a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina). Su finalidad es realizar intercambios activos con formadores, docentes, […]
Docentes en línea: recorrido por la Biblio- y Webgrafía – ...
Por Erica E. Scorians y Mercedes Vernet En el artículo anterior revisamos el concepto de flipped classroom o clase invertida y algunos de sus fundamentos, como el rol del docente y del alumno, el uso de las tecnologías, la motivación de los estudiantes y el tipo de trabajo que se […]
Flipped classroom: la clase invertida – Parte 2
2 Por Erica E. Scorians y Mercedes Vernet La expresión flipped classroom o clase invertida comenzó a utilizarse con frecuencia a partir de la publicación del libro Flip your Classroom escrito por los profesores de química estadounidenses Jonathan Bergmann y Aaron Sams. En sus palabras, básicamente, la expresión se refiere a […]