Archivo de la Categoría: Serie: Consideraciones dialogadas

La Comunidad Sorda en la Universidad Nacional de La Plata, en tiempos de virtualidad

Documento elaborado por el equipo de la Dirección de Inclusión, Discapacidad y DDHH de la UNLP: Compilación: Lorena MirandaColaboradores: Sandra Katz, Evelina Díaz, Gonzalo Ithurbide, María InnaroJuan Manuel Barbatto, Katterine Jarandilla Serie Consideraciones Dialogadas Nro. 8 – Mayo 2021 En marzo del año 2020, casi con un pie en la pandemia y sin saber los cambios en las modalidades académicas… Leer más »

Orientaciones generales para estudiantes con hipoacusia en la vida universitaria.

Documento compilado por Sandra Katz y Lorena Miranda. Marzo 2021. Serie Consideraciones dialogadas Nro. 7 Introducción Este documento surge desde la Dirección de Inclusión, Discapacidad y Derechos Humanos, dependiente de la Prosecretaría de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de La Plata, con el objetivo de brindar información a tener en cuenta al momento de contar con una persona hipoacúsica,… Leer más »

Sugerencias para la elaboración de artículos y publicaciones accesibles

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 6 Material compilado por Lorena Miranda desde Dirección de Inclusión, Discapacidad y DDHH de la UNLP, junto a representantes de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD) y representantes del Equipo de Trabajo Interbibliotecario (ETI-Accesibilidad) de la UNLP. Julio de 2020. Agradecemos a Cecilia Rozemblum, a Virginia Simón y a la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe… Leer más »

Producción de materiales accesibles en tiempos de virtualidad. Accesibilidad: estrategias de apoyo académico desde las bibliotecas universitarias

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 4 La producción de este documento ha sido posible debido al ejercicio de recuperar el trabajo sostenido en estos años en diálogo con los/as estudiantes,  docentes y bibliotecaria/os. A partir de esto, vemos en este documento la posibilidad de sistematizar las intervenciones, pudiendo además trascender la individualidad. Trabajar en brindar apoyos y construir accesibilidad para estudiantes… Leer más »

Consideraciones generales para favorecer la accesibilidad académica de estudiantes con discapacidad psicosocial en el Nivel Universitario

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 2 En la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) propiciamos que cualquier persona que desee estudiar pueda hacerlo, respondiendo así al Derecho a la Educación, sabiendo que algunas personas necesitarán más apoyos que otras y que esos apoyos quizás sean temporales o permanentes, pero no es eso lo que delimita la intervención desde el nivel superior.  … Leer más »

¿Qué tendría que considerar si cuento con estudiantes sordos/as en el aula?

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 3 (Documento preliminar) Sugerencias y/o recomendaciones  ¿Que implica un práctica educativa accesible? Presentación  Esta producción es realizada por la Dirección de Inclusión, Discapacidad y DDHH, dependiente de la Prosecretaría de Derechos Humanos de la UNLP, quienes trabajamos para garantizar el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad en la Universidad. En tal sentido, junto… Leer más »

Lineamientos generales para exámenes para estudiantes usuarios de Lengua de Señas Argentina (LSA). Destinatarios: Docentes del área de Matemáticas

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 5 Universidad Nacional de La Plata. Dirección de Inclusión, discapacidad y DDHH Julio 2019   Lineamientos generales para exámenes para estudiantes usuarios de Lengua de Señas Argentina (LSA).  Destinatarios: Docentes del área de Matemáticas   (Actualmente hay estudiantes sordos en las Facultades de Ciencias Económicas, Arquitectura e Informática)   En la Dirección de Inclusión, Discapacidad y… Leer más »

Orientaciones generales para favorecer la accesibilidad académica de estudiantes con dislexia en el Nivel Universitario

Serie Consideraciones dialogadas Nro. 1 QR al audio del documento En la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) propiciamos que cualquiera que desee estudiar pueda hacerlo, respondiendo así, el Derecho a la Educación, sabiendo que algunas personas necesitarán más apoyos que otras. Estos apoyos se irán articulando según la trayectoria, por lo tanto, es necesario conocer a el/la estudiante y sus particularidades en relación a… Leer más »